芜湖铜陵两市高中藏汉混合班基于数学思维的培养课题研讨活动在我校举办
为促进民族教育的发展，提升我省藏汉混合班的数学教学质量，加强与兄弟地市的数学交流，5月7日下午，铜陵芜湖两市教科所在铜陵市第五中学联合开展藏汉混合班高中数学教学研讨活动，此次活动的主题是“基于数学思维的培养课题研讨”。围绕教研主题，铜陵五中戴娟老师和芜湖田家炳中学刘霞老师分别上了一节同课异构教学展示课，芜湖田家炳中学刘丽老师和铜陵五中汪之广老师分别作了数学思维培养微报告。本次活动由铜陵市数学教研员金超老师主持，安徽师范大学郭要红教授、铜陵市教体局教科所汪大勇所长、铜陵五中业务校长吕建国、芜湖市田家炳实验中学以及铜陵市各高中学校数学教研组相关老师等众多专家及一线教师参加了此次活动。
优化问题是现实生活中经常遇到的问题，比如怎样实现利润最大、用料最省、效率最高等，都可以用数学思维来分析并解决问题。基于对藏汉混合班学生数学思维的培养课题，在同课异构教学展示活动中，围绕着“生活中的优化问题举例”，两位老师将生活中的优化问题转化为函数的最值问题，在转化的过程中培养学生建模的能力，利用学过的导数知识解决问题即培养学生解模的能力。戴娟老师首先是用一个旅行社如何组团收费的问题引入，先让学生认识什么是优化问题，如何将生活中的优化问题转化为数学中的最值问题，回顾利用导数求最值的方法，让学生学会用导数来求解优化问题。刘霞老师采用了露营的情境导入，在课堂一开始抓住学生的兴趣回忆帐篷的形状，紧接着给出一道2006年的江苏高考题，如何设计帐篷使得帐篷的体积最大？求解问题中学生思考如何将帐篷体积最大表示成数学问题再思考该如何解决最大值问题，进而引出导数这一解决工具。
课后，安师大的郭要红教授对两位老师的课进行了点评，在对老师充分肯定的同时，也对两位老师的教学理念、教学策略、教学目标以及教学对象等每一个教学环节都进行细致的剖析，重点提出教师最应该思考的问题是：我们上的每节课最有价值的东西是什么？例如本节课的重点任务就是要让学生体会建模的过程，积累建模的经验、掌握建模的方法。郭教授的点评给每位老师带来很多思考与收获。
在点评之后，田家炳实验中学的刘丽老师和铜陵五中的汪之广老师对藏汉混合班学生的数学思维培养分别作了微报告。刘丽老师首先介绍了芜湖市田家炳实验中学，这所学校的特色即为西藏班、艺体和田家炳系列。后面再介绍了田中西藏生数学学习的现状以及学校为西藏生数学思维培养拿出的一些举措。铜陵五中汪之广老师微报告的题目是《关于培养内地西藏班学生数学思维的教学思考》，汪老师从如何培养西藏生的运算能力，对定义、概念、定理的理解能力以及如何从教学中贯彻建模意识这三个方面进行了报告，中间列举了大量在教学中遇到的例子。两位老师的微报告让在座老师更加清楚的了解到内地西藏班学生的学习情况和教学特点。
铜陵市教体局教科所汪大勇所长给教研活动作总结指导报告，汪所长就教研活动的意义、教师专业成长的要义、课堂教学的整体把握等提出明晰的要求，理论高屋建瓴、实践到位具体，可操作性强，报告中充分融合了数理一体的教育教学理念，让参会教师耳目一新、感受深刻。
最后，铜陵市数学教研员金超老师对这次的教研活动进行了总结。这次教研活动为芜湖铜陵两地教师提供了展示与交流的平台，同时也促进了两市藏汉混合班学校在教学研究上的合作，促进了两地教师的专业发展。
