【学习心得】赴马鞍山参加江南六市高中英语研讨活动心得
在高三阶段，很多师生都陷入题海中无法自拔，我们总说Practice makes perfect，这话是有道理的，但是会上很多老师就指出，高三阶段，也不能丢了课本。在高三阶段，要不抛弃课本，基于学生的实际能力，着重培养学生的问题解决能力，强调学生的应用和拓展、强调发现和创新。同时，也要注意扩大学生的阅读量，多阅读一些社会、文化、科技等方面的文章，积累大量的背景知识，这对于高考阅读理解能力的提高是非常有帮助的。
对于许多学生来说，写作恐怕是他们学习英语最大的难点，在高三阶段，更要注意学生写作能力的提高。要想写好作文，大量的阅读是基础，同时也要多积累一些好的词汇、短语和句型。有了这些基础知识的积累之后，再谈写作，就要简单的多。要想写好一篇文章，就一定要有布局谋篇的意识。首先要强化语篇意识，这可以从文章的结构和语言上来谋划，英语的文章结构紧密，我们汉语文章有总分结构，其实这也是大部分英语作文的结构：Topic + Supporting sentences +Concluding sentences.有了这样的语篇构思之后，我们学生写出来的 作文才是连贯的，紧密的，而不是想起一句写一句，整篇文章松松散散，观点不鲜明。有了语篇意识之后，在写作时学生要细化自己的写作思路，这主要体现在supporting details，一定要使用连接词，这可以使文章结构清晰，层次分明。
最后，无论是哪个阶段的学习，都不要忘了调动学生的热情和积极性。在3月15号上午，马鞍山中加双语学校特意安排我们观摩了他们的大课间活动。他们的大课间不是和我们大多数学校一样，所有学生懒懒散散磨磨蹭蹭地挪到操场上，伸出胳膊腿做做广播操。在马鞍山中加双语学校，大课间下课铃一响，就听到此起彼伏的哨子声，各个班级迅速下楼，站成整齐的队伍，有序地跑到操场，边跑边喊着口号，一万多在校生整齐划一的步伐，响亮的口号给在场的每位老师都带来了极大的震撼。在这样激昂的课间活动之后，相信再回到课堂上，每个学生应该都感到精力充沛，斗志昂扬。我们在平时的教学中，也应该调动学生的激情，只有激起学生学习的热情，学习才会事半功倍。
此次外出学习，让我不但能够学习到其他老师好的教学方法和经验，还能见识到别的学校的一些好的管理方法，这对我的课堂教学能力和班级管理能力的提高都是很有帮助的。
安徽江南六市高考英语研讨会心得
严 静
2018年安徽江南六市高考英语研讨会于2018年3月14日-15日在马鞍山中加双语学校召开。 参会人员为全省各中学高三英语老师。 会议为期两天, 分别由倪宏老师，胡月华老师，章全老师，熊献武老师主持。我有幸参与了这次会议,并收获颇丰！
首先由中加双语学校俞婷老师给我们上了一节精彩的高考复习研讨课，她用了拼图的形式导入了高考的7选5这个题型，首先给出了7选5的解题策略：1.注重句子之间、段落之间的逻辑关系（是总还是分？转折？递进？总结？并列……）2.从意思上判断（连贯性，逻辑性，尤其读懂空白前后句）3.从词汇上锁定线索（线索词）4.从关键词上查找（并列选择递进关系？因果关系？转折或让步关系？时间关系？）5.先易后难，适当使用排除法最后以学生命题人的活动结束了这节精彩的示范课，在课程中，老师流利的口语，不急不缓的处理课件的以及学生的英语素质都给我留下了深刻的印象！之后分别由池州一中的孔超老师，铜陵三中的缪运霖老师，宣城中学的徐文秀老师，歙县二中的方莹老师以及肖县中学的李晖老师进行了交流发言，有铜陵市检验员章全老师主持。以上老师的交流发言使我受益匪浅。孔超老师的高考英语阅读理解之微点拨中提到在复习阶段，不抛弃课本，基于高三学生的实际能力，让课本框架的构建从老师师范过度到学生自建，从教语篇过渡到用语篇组织教学，强调问题解决，强调对作者，文章的评价，强调应用和拓展，强调发现和创新！英语阅读注意大意题，推断题，总结题，难度会有所增加。要求考生读懂公告，说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。同时在平时的阅读理解训练中，阅读理解的试题设置应由浅入深，由易及难。缪运霖老师的2015年到2017年高考英语全国卷一完形填空题的测试任务分析由文本特征，考点特征，选项设置这三项分析，让我对高考真题分析又多了一层更深刻的理解！歙县二中的方莹老师2018高考英语听力理解复习策略中提到英语听力要多听多练。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。练习的题材，语境范围要广。肖县中学的李晖老师分析了书面表达英语写作强调卷面整洁。注意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采用地毯式练习，不放过每一话题。审题时主要做到审题材、审人称和时态、审内容要点。读写结合，厚积薄发！
通过这次高考研讨会,我认为针对目前我校的实际学情,要更加精练,注 重基础知识的夯实。 第一轮复习以课本为主。 第二轮复习主要以专题为主。 精讲精练,不主张题海战术。鼓励学生自主学习。在高三复习的过程中,我将结合所有学校的优点和好的方法组织我的教学,提升英语教学质量,为高考打好基础。
