【学习心得】赴重庆参加内地西藏班高中数学教师培训研修心得体会

多一份关切的目光，少一分责备的眼神

                                                 ----吴笑达

10月30-到11月5号我参加由教育部民族教育司主办，西南大学附中承办的数学教师培训活动，此次活动规格高（邀请了北京，浙江，天津，重庆各位专家级的教授），培训时间紧（一天从早到晚8小时研修），尽管身体很累，但也是收获满满，第一个满满，感到各位专家领导对我们的“满满”的希望；第二个满满，自己收获了很多新课程的理念，进一步理解了数学核心素养的内涵和意义。

西大附中前身是国立女子师范中学，教育部8所直属的师范大学附属中学，也是北大清华校长直荐的学校，他们的缤纷教育体系之理论性课堂，实践性课堂，环境性课堂的三维全效教育课堂体系让我感到了教育的博大精深。把发展权还给学生是课堂文化和缤纷教育的核心，鼓励教师创设个性特色的缤纷课堂（例如地理老师把自己教室的天花板设计成天蓝色的世界地图等等），整合理论性课堂（以“月亮”为题，让语数英理化生等各教研组研究课题，每个组举办一场活动），实践性课堂。学校创造三个层次的秀场，小先生讲座让不同特产，不同水平的学生实现“我有，我能，我要”的新一轮成长。

在教学方面宋乃庆教授就高中数学教学存在的问题给我们进行了深刻的分析，惯用注入式教学，忽视知识，思维的培养，大量的采取“知识---例题---习题”的教学模式，概念教学一带而过，强调细枝末节，不注重知识的形成过程及思维过程的教学，讲解例题就是归纳题型，然后让学生进行大量的机械重复训练。强调题型的训练，一味追求：“巧解”，忽视基本思想与教学方法等等；课堂教学其实可以“少讲少练”代替“精讲精练”，以“满堂问”代替“满堂灌”。在教学目标的确定上，不应该大而空，教学目标应该具体化，层次化，要有主次之分使我深受启发。教授提倡我们“好课无案，大课无痕”。即课前认真备课，走进课堂，忘记备课，课前教师累，课中学生累，课后学生会，正确处理课堂中出现的实际问题，一切以学生出发进行教学，这样内容展开会自然流畅。

在教研方面重庆教科院的张教授给我们做了精彩的发言，他提出教师要坚定自己的信念，规划自己的发展方向；广交圈外的朋友，获得广阔的信息；撰写论文，将经验上升为理论成果；研究课题，从打工族过度成主持人等，通过各种教学比赛锤炼自己，教师不应当怕烦恼，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找缺点的机会。

我想对于西藏生，他们基础薄弱，习惯不好，一味的抱怨并不是解决办法，我有没有想办法帮助他们，有没有让他们积极的和我互动起来，有没有精心的挑选习题，做到全批全改，有没有设计好数学实验，让每个同学参与进来，使我的的课堂让他们觉得数学也是一门有意思的学科，这都是我今后要思考并解决的问题。