狮麓砺教 | 铜陵五中高质量承办市高中地理“同课异构”主题教研活动

　　为加强课堂教学研究，提高教学设计与实施的有效性，增进地理教师之间的交流与学习，6月11日下午，铜陵市高中地理“同课异构”主题教研活动在铜陵市第五中学成功举办。来自县、市直及民办高中学校的地理教师相聚一堂，共研共进，共同探索教学新路径!

　　"同课异构"课例展示

　　市五中胡帆老师

　　市五中胡帆老师和市三中洪光耀老师均以人教版地理必修第二册第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》为课题，进行了授课。

　　本节教材内容包括“可持续发展的内涵”与“走可持续发展道路”两个部分。教材的重点在于采取“运用资料”的方法，落实“说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由”的内容。

　　胡帆老师，以铜陵市和四川省大凉山地区分别在发展过程中面临怎样的问题，创设教学情境，引导学生从问题出发，在探索解决问题实现地区发展的过程中理解“可持续发展”的概念及内涵，总结和归纳实现“可持续发展的途径”。本节课，将两个案例深入挖掘，教学中，提出的问题有深度和高度，反映出教师对教材的理解很深刻，用教材，但又能跳出教材的限制。采用乡土地理的案例，也能够让学生更有代入感地参与到学习中来，使课堂教学更加高效。

　　市三中洪光耀老师

　　洪光耀老师，结合陕西省榆林市的发展情况，创设教学情境，将理论化的知识具象化，化繁为简，引导学生根据榆林市不同时间段发展状态的相关资料，总结归纳出可持续发展的内涵。

　　洪老师采取激励式课堂评价方法，课堂氛围活跃，课程设计环节清晰，问题设置符合学生认知发展水平，学生想回答，且能够回答，有获得感。课堂气氛融洽，课堂互动充分，同时也体现了洪老师出色的个人教学素养。

　　专题讲座

　　枞阳县浮山中学王士银老师以《聚焦大单元教学之误区，落实地理学科核心素养》为题，开展讲座。他结合地理新高考的特点——考察学生的学科核心素养，分析了大单元教学的必要性。提出大单元教学意在提取学科大概念，帮助学生构建地理学习的模型，进而培养学生的核心素养。王老师结合《黄土高原地区发展》的大单元教学案例设计，分享了如何避开误区，进行大单元教学的设计。

研讨交流 

　　两位老师精心准备的教学案例，让我们感受到了不同教学风格带来的独特魅力。铜陵市地理教研员张生根老师、市三中刘强老师和市五中陈盈老师，先后分享了观课心得。

　　在评议过程中，大家对情境教学给与了充分的肯定。通过前面的教学展示，我们不难看出，情境教学的确为学生提供了更为真实、丰富的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。这种教学方法能够让学生更加主动地参与到学习中来，形成自主学习的良好习惯。同时，情境教学还能够促进师生之间的互动和交流，营造更加和谐、融洽的教学氛围。

　　在同课异构的舞台上，智慧之花绚烂绽放，教育之舟扬帆远航。此次活动圆满落幕，感谢每位教师的精彩演绎与无私分享。愿教育的航程上，我们持续探索，共同编织出更多诗意的篇章!