《铜陵日报》：牢记使命，细化落实西藏生管理责任

沐扬

习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会讲话中指出，西藏工作关系党和国家工作大局，同时指出教育要为西藏培养爱党爱国的社会主义建设者和接班人。教育接藏是党和政府关于西藏发展的重大方针和政策，教育接藏责任重大、使命光荣。

铜陵市第五中学是一所直属市教育局的完全中学、安徽省民族学校、教育援藏学校，同时承担着教育部和省政府两项教育援藏任务，在校西藏学生200多人。为了能够很好完成党和政府交给我们教育援藏使命，学校在西藏生教育和管理中进行了积极的探索和实践，保证西藏生管理责任全程全方位落实。

实行级部管理，实现管理重心下移。精细化管理，细化学校管理职能，落实管理责任，学校制定《铜陵市第五中学级部管理负责制实施办法》，实行以高中年级部和初中部为核心，将学校行政办公会成员、西藏生工作处人员等分责下沉到级部。学校对级部工作进行考核，考核分过程和结果两个维度。过程考核主要是年级部全部工作、活动安排，纳入学校工作安排，同时每位成员都必须在学校提供的记录本上记录日常工作；结果考核以学生违纪、级部工作开展和高考成绩为最基本的依据。

严格各类值班，落实全程全方位管理责任。一是行政值班。人员由学校干部和青年骨干教师组成，24小时在岗，巡查学校情况，及时处理发生的问题，负责西藏生星期四和星期日下午外出请假签批。法定节假日，学校安排一位班子成员带班。二是西藏生工作处人员值班。星期六、星期日、节假日等西藏生工作处安排一位同志值班，及时处理西藏生的一些具体事务，如手机管理、西藏生生病医治、思想波动等。三是晚自习值班。每天晚上学校都安排9位老师在学校参与晚自习值班，维护晚自习纪律、对学生进行辅导。四是安保和物业人员值班。学校通过公开招标，招聘了专门的安保物业公司、每天晚上都安排6个人值班，分别在门口、校园、宿舍值守。五是大型活动陪护。凡是学校组织重大活动，过节、外出活动等，都要安排学校班子成员、干部和西藏生工作处人员、班主任等参加。

加强生活管理，养成良好生活习惯。为了提高西藏生的生活自理能力，让西藏生尽快适应内地的气候和生活习惯，学校加强了西藏生的生活管理，着力养成西藏生良好生活习惯。举办卫生讲座，完善洗澡、洗衣等生活设施，尤其是加强了宿舍管理生活指导内容，明确宿舍管理人员为生活指导老师，负责西藏生日常生活指导。

引导自主管理，培养管理能力。学校制定了《西藏生日常行为自主管理办法》，在西藏生管理中实行自主管理，引导西藏生自我教育、自我成长，促进西藏生健康成长。在学生自愿、推荐的基础上，西藏生工作处、班主任、宿舍生活指导老师把关审核，确定自主管理人员，成立自主管理队伍，要求自主管理人员以身作则，模范遵守校纪校规；有较强的组织管理能力；愿意为学生成长进步服务；品行端正，为人正派。明确了管理任务、具体管理操作程序和考核奖励等。

加强成绩管理，实施“300、400、500工程”。根据教育部的要求，结合实际情况，学校出台了西藏生成绩管理“300、400、500工程”，即要求全部西藏生，在学校组织的各类考试中，在试卷难度不是很大的情况下，理科必须达到300分，文科350分，努力达到400分，力争达到500分。对于能达到要求、成绩优秀的学生，及时给予表彰或奖励；对于不能达到要求的要督促学生反思反省，老师也要帮助他们总结分析辅导。

加强家校联系，形成教育合力。学校给西藏班班主任提供了一定的电话费，要求他们与西藏生家长保持经常联系；每个年级或班级都建有家长微信群，要求家长或家长委托亲戚加入微信群，学校和老师在微信群里及时通报西藏生的行为表现、学习和生活情况，也要求家长及时对学校的教育和管理提出意见。学校利用护送西藏生返藏，尽可能地组织老师到西藏开展家访活动和召开家长会。

开展结对活动，提供亲情关怀。西藏生远离家乡和系人，到内地上学，亲情缺失是客观存在的，为弥补家庭温暖的亲情缺失，各级领导社会各界都高度关注，每逢节假日，领导到学校慰问，市主要领导、市教体局、市民委、团市委、铜官区等领导都曾到学校慰问，有的还陪西藏生过节。学校组织全体教师与西藏生结对，关心西藏生的学习和生活，每逢节假日，老师带着西藏生到自己家里与家人团聚，带西藏生游玩、看电影、辅导西藏生学习、谈心谈话等，成为学校一道靓丽的风景线，在一定程度上弥补了西藏生的亲情缺失。

实行四级管理，解决少数特殊情况。摆在学校和老师面前最难的问题，就是极少数在心理、行为、身体等方面有障碍或问题的学生，家长不在身边，全部责任都落在学校和老师身上，处理稍有不慎就会有严重后果，或错过了教育机会。学校和老师力所能及地摸清楚这方面学生的情况，采取四级管理，即西藏生自主管理、班主任和任课教师的班级管理、西藏生工作处管理、学校层面的管理。对于少数学生，班主任层面难以管理，就上报西藏生工作处，西藏生工作处再难以教育和管理的，就上报学校，学校召开专门会议进行分析研究，在充分了解情况的前提下，谨慎进行教育和管理。在可能的情况下，也请家长过来，共同教育和管理，主要是解决少数特殊情况。

组织课后服务，满足差异化需要。内地西藏班学校承担着西藏生的学习、生活等全部责任，要保障西藏生全部完成学习任务或出色完成学习任务，除了组织系列活动外，学校还着力做好课后服务工作。星期六或长假中都要正常安排老师进行补缺补差辅导，星期日到星期五晚上都安排老师晚自习值班，大多数老师都主动组织复习辅导；针对一部分学有余力的学生，学校进行培优辅导；因为基础或方法、态度问题，也有一部分学生成绩较差，学校就安排针对性辅导。所以下午放学后、晚自习时间、星期日、节假日等，学校都有很多老师在学校给西藏生同学进行学习辅导。

（摘自《铜陵日报》2019年7月22日A6版）