点滴爱心汇温暖，五中巾帼展风采
在3月7日举行的“巾帼心向党•喜迎十九大”——铜陵市纪念“三八”国际劳动妇女节107周年暨第二届“最美巾帼志愿者”颁奖典礼获悉，市五中英语教研组被市妇联授予2016年度铜陵市“三八红旗集体”称号。点滴爱心聚温暖，市五中英语教研组的19名教师用自己的实际行动践行着一名教育者奉献教育事业的承诺，16年来，她们默默奉献教育援藏事业，用爱心和责任谱写民族团结的乐章，在西藏学生心中架起了一座汉藏友谊的桥梁！
合影
市五中英语教研组接受表彰（左起第三名）
附市五中英语教研组事迹：
跨越四千公里的汉藏亲情
------市五中英语教研组申报三八红旗集体事迹材料
在吴慧老师的办公桌上，摆放着开学第一天西藏学生索朗措姆送来的藏族披肩和她亲手缝制的香囊，细细的针穿引着彩色的棉线，连着的却是她们如姐妹般的师生情。
在孙文兰老师的抽屉里珍藏着一叠厚厚的书信和照片，一封封书信写满了西藏生们对老师的挂念和问候，而一张张照片记录下了师生之间的亲情时刻。时光荏苒，当年的学生已长成青年，而照片中的老师已暗换青丝，额头也爬上皱纹！
在晏青老师的手机里总有一些舍不得删除的短信。教师节，远在北京的扎西又给晏老师发来问候——教师节快乐，我很想念您,扎西德勒……成都的多吉总是在天气冷的时候发来短信，不厌其烦地叮嘱：晏老师，天冷了，您胃不好，一定要注意身体……
他们不是亲人却胜似亲人！有一种距离，是海拔的不可企及，是地理环境的迥异;有一个地方，能把天涯海角变成相依相偎；有一种爱，能把漂泊的异乡，变成故土家园,这种爱就是师生之爱，亲人之爱！在铜陵市第五中学，这种爱更真切地体现在英语教研组的十九位老师和藏族学生间的一个个感人故事中！
一、 除夕送惊喜
2016，1月8日藏历除夕还没“走”远，2月7日农历除夕又接踵而至。一年能过两个春节，这无疑是最令藏班学生们感到幸福和期待的事儿了，尤其今年除夕，除了学校安排的庆祝活动，英语老师们也在这天为92名留校过春节的藏班学生送来了惊喜。
早上10:00，突然接到集中通知的藏班学生们刚聚集到学校食堂，就被眼前的景象惊呆了，食堂里挂上了写满节日祝福的条幅和喜庆的灯笼，天花板上挂满了彩带和红纸，桌子上还堆满了巧克力和一些精致的小玩具，整个食堂显然是被用心布置过了，走进仔细一看，每张红纸上都写了一些英语单词。正当大家疑惑不解、议论纷纷的时候，学校西藏生工作处主任吴成兵老师为大家揭开了谜底。原来学校的英语老师们早在放寒假前就策划着，准备在除夕这天给藏班孩子们送上一份惊喜，陪他们度过一个有意义的、与众不同的除夕，今天的“惊喜”就是师生一起开展英语趣味有奖游戏活动。
第一个游戏项目是英语猜谜游戏，食堂大厅挂满了红纸，每张红纸上都用英语写上了一则谜语，同学们根据老师口令进入食堂大厅，选择知道谜底的红纸接下并用英语写上答案后交给裁判，裁判根据答案的正误确定学生是否得分。英语组组长舒婕老师“开始”口令话音未落，同学们就一窝蜂的涌进了食堂大厅，“疯狂”地寻找知道谜底的谜语。高301班的旺珍虽然是女生，但动作敏捷，游戏刚开始不到两分钟，她的手上就已经拿到了四张谜语，看她的表情，对谜底已经胸有成竹了。而高302班的嘎玛则两手空空，他一脸沮丧的在“谜语林”中寻寻觅觅，心里一定在懊悔单词背的太少。短短十分钟，“谜语林”中的一百多则谜语就被大家“一抢而空”。在第一轮游戏环节胜出的同学一脸笑意，得意洋洋，而失利的同学则暗暗发力，想在下轮游戏中一扫颓势，后来居上。
接下来，大家又一起进行了找正反义词、听口令和词语接龙等游戏，有趣的游戏加上老师的精心组织，藏班学生们玩得不亦乐乎，食堂大厅仿佛变成了游乐场，又好像是运动场，到处充满了欢笑声、喝彩声和热烈的加油声。
最后，每个同学都根据自己参与游戏获得的积分得到了奖品。高一年级的四郎尼玛高兴的说：“英语趣味游戏活动既丰富我们的假期生活，给我们带来了快乐，还提升了大家对英语的兴趣。感谢老师们的用心良苦，这是我到五中以来过的最有意义的除夕！”
二、 团结大聚会
舒婕老师至今还记得与刚来学校的四朗卓玛第一次交流时的情形：“第一次交流时，卓玛因为紧张而显得十分拘谨，跟她谈了半个小时，她一直是低着头的，一共就说了几句话。”而在随后的交流过程中，四朗卓玛的紧张情绪虽然有所缓解，但舒老师始终感觉与四朗卓玛的交流无法深入。虽然也想了一些办法来帮助四朗卓玛放松紧张的神经，但效果都不明显。通过与同组其他七名老师的交流，舒老师发现除了四朗卓玛外，还有几个高一的西藏生也存在类似的情况。于是，为了解决孩子们的共同的问题，英语组的老师们聚集到了一起，共同商量解决问题的办法。大家发现，高一的孩子还不成熟，远离家乡独自求学的境况让她们的心理缺失了安全感，甚至变得有些敏感，再加上藏族孩子天生内向腼腆的性格，让她们与老师一对一交流，难免会紧张和拘束，而要她们真正敞开心扉，则更是难上加难。
找到了问题的症结，解决问题的计划很快拟定，英语老师们首先将每个人与结对学生组成的两个人的“小家”联合成了“大家”，在“大家”里的每个孩子既有来自于西藏的兄弟姐妹的陪伴，又得到了来自汉族“妈妈老师”的关心。在“大家”的“团圆”聚会上，所有的西藏生们都感到前所未有的轻松，大家的脸上都露出了发自内心的笑容，面对老师的拘谨感觉最终被“妈妈老师”的细心和真诚所融化……，今天，这样的聚会还在继续着，大家亲切地称之“”
三、 铜都山水游
2016年，为了帮助西藏生感受本地的风土人情，英语组的老师们联合学校团委，带领高三西藏生开展了一次有意义的社会实践活动——感受铜都山水，共游枞阳浮山。
高三的藏生正面临着高考巨大的压力，能够在这样的活动中亲近自然，放松身心，机会实在难得。上午，经过2小时的车程，终于来到活动的第一站——渡江战役纪念馆。同学们参观纪念馆的兴奋之余，也对中国的近代史产生浓厚的兴趣，同时导游精彩的解说激发他们的爱国之情。在纪念馆中，老师们与西藏生积极互动，讲述相关历史事件，气氛十分融洽。尤其几位高三入党积极分子，他们既是西藏学生学习上的榜样，也是学生中品德的标杆，在活动中表现非常积极主动。
结束第一站，大巴车载着师生们来到浮山风景区。用过简易的午餐，随后，大家跟随导游的步伐，开始认读枞阳这座名山的魅力。
浮山，具有鲜明的地质文化特色和令人倾倒的景观文化。此外，它还承载着厚重的佛教文化丰富的石刻铭文文化。学生们对浮山的文化产生浓厚的兴趣，认真倾听导游的讲解，有些诗句甚至牢记心中。
这次活动的开展，使参加活动的藏生感受到了铜陵山水的魅力，增长了铜陵厚重的文化知识，增加藏生爱校、爱铜陵的情感，同时也拉近了师生间的距离，增进了师生间的友谊。
四、 老师的“孩子”
英语组的每一位老师都有一名藏族“孩子”，女性特有的温柔、善良和细腻让每名与英语老师结对孩子都感受到了母爱，而长期不间断地对孩子们学习、生活、思想上的帮助和照顾，加深了“妈妈”与“孩子”的感情，每当谈起自己的“孩子”，“妈妈”们总是有说不完的话……
腼腆的扎西顿珠
我们亲切地喊他“扎西”。这个眼睛大大的男生非常腼腆，说话时声音很小，还会脸红，但他非常喜欢英语。舒婕老师是他们班的英语老师，每次舒老师在班上要求学生背诵课文时，他总是第一个举手。扎西的歌也唱得非常好，经常在课后为大家唱上一段。但对于藏生而言，他们相当于在接受三语教学，汉语、藏语、英语在发音、语法和书写上都有很大不同，因此他们在学英语时很吃力。为了提高扎西的英语，舒老师在课后花了不少精力：为他找来语音材料，从音标开始纠正他的发音；要求他阅读“书虫”、《21世纪报》等刊物来扩大词汇量；给他买了台小收音机，督促他每天晚上收听半个小时的英文广播；在临近高考时，为了考上钟爱的英语系，他们几乎每天都要做完、讲完一份英语试卷。付出的努力得到了回报，当扎西在四川外国语学院为舒老师打来教师节的祝福电话时，舒老师的心里满满的都是欣慰。
活泼好动的扎西平措
在学校，只要有活动的地方，就能看到扎西平措的身影。篮球、足球、广播室、汇报演出,他真是个精、气、神十足的小伙子！
高一暑假，学校安排班主任章小梅老师和另一位老师带领高一藏生们去黄山旅游。章小梅老师说：“这小子简直是匹脱了缰的野马！当我气喘吁吁，竭尽全力攀爬、登高，结果却是两腿灌铅，一瘸一拐时，扎西平措在我身边晃动的速度简直就能用‘一阵风’来形容，还时不时弄几个惊险动作，让我身心具惫，恨不得把他拴在腰带上！幸好他还算自觉，始终没有离开我的视线范围，在遇到不好走的地方时，还主动伸出手来拉我一把，或是喊声‘老师，这里要小心！’第二天，回到铜陵，我的两条腿疼得连下地都困难，可是一打听他们几个藏生的情况，却发现扎西平措和几个室友一早起来就跑到操场上打篮球了。这体力、这精神，何止相差十万八千里啊！”
其实，接触多了，章老师渐渐发现，扎西平措虽然活泼好动，却从不惹祸，做事很有分寸，懂得尊重别人的意见，在老师和同学中人气很旺，是个非常讨人喜欢的小伙子！
懂事的次仁曲珍
次仁曲珍来自西藏那曲县的一个牧民家庭，兄弟姊妹多，家庭条件差。曲珍是刘庆老师最喜欢的学生之一：乖巧、懂事，学习刻苦、待人真诚。在学习上，她从来不让老师烦神，反倒是老师总得提醒她别学得太晚，早点睡觉。在生活上，刘老师经常买些吃的、用的送到她宿舍或是把她喊到家里一起吃个饭，谈谈心。一开始，曲珍还有些拘束，但很快，两人就能像姐妹一样交心了。由于曲珍在各方面的表现突出，她被学校推荐参加了我共青团铜陵市第十一次代表大会，并作为少数民族代表在大会上发言，受到了市领导的关注和重视。因为这件事情的影响，曲珍向学校党支部提交了入党申请书并在毕业前夕，通过了党组织的各项考察，成为一名光荣的预备党员。
多才多艺的赵琴
赵琴是援藏干部子女，自小就在内地上学，活泼、外向、多才多艺，是个很优秀的孩子。她是学校学生会的组织部部长，成功地组织过“团旗飘扬进社区”的活动；她同时也是学校的播音员和主持人，普通话标准、台风稳健。但令她难过的是她和所有的汉族同学都相处得很好，唯独除了她的藏族伙伴。胡蝶老师问了她们的生活指导老师后得知，藏族学生互相都说藏语，而由于赵琴从小就在内地上学，所以她不会说藏语，和藏族伙伴一起的时候，她根本听不懂她们在说什么，久而久之，大家就不和她交流了。知道了原因后，胡老师建议赵琴利用“职务之便”，通过广播，诚恳地向大家表明心声；在学校的各种活动中，主动去鼓励、帮助藏生同学踊跃参与。汶川地震后，由赵琴提议，学校的全体藏生和铜陵市红十字协会合作，在闹市区拉起横幅，号召市民奉献爱心，赢得了很好的社会反响。慢慢地，大家已经习惯了在他们身边有一个不会说藏语，但可爱、热心、真诚的好伙伴了。
五、90后与00后
英语组有两位青春靓丽，活泼时尚的90后班主任，别看她们年纪轻轻，自己的努力加上英语组优良传统的熏陶和组内教师的帮助，她们的教学水平不断提升，在教育和管理西藏生方面也勇于创新，逐渐形成了自己独特的方法。
在王澈老师担任英语教师兼班主任期间，她们班除了32名汉族学生，还有12名西藏生，其中最让她印象深刻的是一名叫做旦增拉旺的男孩。
这是一个活泼好动，但又积极向上的孩子。但在高中第二年起，王老师发现他在学习上出现了很大问题：课注意力不集中，甚至出现对立情绪，进而发展到经常旷课，于是就有了他们的第一次谈话。在办公室里，王老师询问他闹情绪是家庭原因、同学矛盾还是对老师有意见，可他除了点头什么都不说，王老师开始意识到问题并不简单。
解决问题就要对症下药，为此王老师开始着手了解造成他这样的原因。给他的父母打电话来了解是不行的，作为一个来内地读书的藏生，意味着离家很远，父母很难了解他现在的情况，打电话不仅会引起父母的担心，更可能进一步刺激他的叛逆情绪，不利于问题的解决。于是王老师从他的朋友入手了解情况，然而结果依然充满迷雾，他既没有任何情感问题，也没和同伴闹矛盾。就在这时，王老师突然想起他的变化，是发生在上次考试结果出来之后。在学期开始的时候，他非常努力地学习，希望能够取得比高一更好的成绩，但结果让他失望了，于是就有了上面的一幕。这是因为他觉得自己的努力没有得到回报而出现的失落情绪，为了解开他的心结，第二次谈话开始了。王老师特意在一个没有其他老师的办公室和拉旺谈话，希望不让他感到拘束，能够敞开心扉诉说他的想法。王老师用和朋友谈话的方式拉近了两人间的距离，问他这次考试没有达到目的，是由于方法不对还是功课没有做足。可拉旺的回答令王老师愕然，他说：“老师我真的尽力了，可是你和其他的老师也对我不够重视。” 随后，拉旺又提到了自己的位置靠后，感觉得不到重视，其他的老师也很少喊他回答问题，有的老师语速太快他听不清楚等等。听到这番话，王老师意识到其实学生的心理很敏感，如果拉旺把对老师的成见带到学习中，那么影响就不是一点点了。于是王老师开始帮他分析学习存在的问题，让他注重学习的方法，建议他每天看一部分的课文和单词，并由王老师来辅导。同时鼓励他在学校运动会上帮助班级拿下好成绩，这样才能成为德智体全面发展的好学生。听到这席话，拉旺很是激动，觉得自己受到了重视。看到他情绪有明显好转，王老师接着劝说会建议其他老师努力改变，但为一个学生，更应该去适应老师的节奏。旺拉走后，王老师立即打电话给其他任课老师，告知拉旺的情况，一起讨论藏生的教育问题。除此之外，王老师又深入思考了拉旺的心理，觉得他性格内向，父母又不在身边关心，遇事又不愿向父母倾诉让他们担心，所以才会出现这样的情况。这件事之后，王老师经常找拉旺谈心，像朋友一样了解他的学习生活，了解他父母家庭，成绩进步后实现诺言把他的座位调到前排，在他学习出现懈怠时鼓励他，在班级多表扬他让他明白老师真真切切地关心每一位学生。
在等待高考成绩的时间里，王老师带着班上的所有藏生游历这座他们生活了三年的城市，陪伴他们一起聊天。拉旺非常郑重地感谢王老师并以优异的成绩考上了湖南大学。在得知录取结果的第一时间就给王老师打电话，听着那边喜悦的声音，王老师在心中默默的说：孩子，高中生活已经变成美好的回忆，你的未来更精彩！
2016年9月13日，五中迎来了安徽省第一批山南班的西藏学生。他们怀着对前途的期待和对未来的憧憬，来到一个陌生的城市求学，谱写他们人生中一段最难忘的篇章。
大学刚毕业的江嘉琪老师，第一次做班主任，内心激动也充满忐忑。“一整个班都是雪域高原的孩子，会不会很难管理，他们会不会喜欢我，喜欢上英语课？”无数的疑惑在江老师心中盘旋。令人意外的是，在蚌埠站看到孩子们的第一眼的时候，江老师发现他们是如此的可爱天真，对老师也十分热情与尊敬。在与孩子们的沟通中，江老师已经初步感觉到他们的汉语沟通能力并不乐观，更别说英语水平了。但首要任务还是让他们尽快适应新环境，积极投入到新阶段的学习。江老师给自己下了命令：必须在一周内，熟悉每一个名字，认识每一张面孔，不容许自己有任何对不上号的情况发生。有一天，活泼可爱的双胞胎姐妹跑到江老师面前说，“老师，我们好喜欢你，因为你不仅能记住我们的名字还能分清谁是姐姐谁是妹妹。”话一说完，两个可爱的小家伙给了江老师一个大大的拥抱。原来只要用心一点点，记住他们各自的名字，孩子们觉得自己受关注了，便会觉得新环境并不陌生，也会变得更自信。
2016年11月，学校举行秋季运动会，对于培养一个新集体的凝聚力是一个极好的机会。00后的山南班，比江老师这个90后要有个性得多，江老师有些担心他们在有些集体项目中会忽视集体的配合和团结的重要性，所以每一场团体预赛决赛，她都去现场喝彩助威。万万没想到，这些00后的孩子比预期的要团结得多。女子4x400米接力赛的参赛选手是巴桑拉姆，旦增卓玛，美央和桑吉。江老师默默在一旁听着他们热切讨论谁跑第一棒，谁接最后一棒，“拉姆和卓玛跑步最快，可以跑最后一棒，但是拉姆脚扭了，所以让卓玛压轴。美央反应最快，跑第一棒。”他们坚定地看了江老师一眼，说“老师请相信我们！”随着一声枪响，激烈的角逐开始了……“啊啊啊，老师我们班得了第二名！”“孩子们，你们真棒！”整个山南班喜悦的欢呼声在五中操场上空回荡！在这次运动会当中，山南班这个新的班集体拧成了一股绳，不再是只有“我”，而是“我们”。
圣诞节平安夜，江老师想给孩子们一个不一样的圣诞节，于是，她与藏文老师商量，做一些西藏家乡的食物，平安夜那天在班上开一个party。吾金旦增老师（藏文老师）听到这个提议后立即和江老师一起急锣密鼓地悄悄张罗起来。吾金老师熟悉制作西藏主食糌粑的食材，一大清早便去菜市场挑选，江老师负责给吾金老师打下手，希望平安夜能让孩子们吃上他们最爱的糌粑和酥油茶，能在异乡感受到家的温暖。周六下午放学之前，大家并不知道晚上有平安夜party，突然的惊喜让他们兴奋不已。孩子们已经迫不及待地将班上的桌椅挪开，腾出场地，有打开水的，有打扫卫生的，像迎接一场盛大的宴席一般对待即将来临的party。当看到端上来的糌粑和酥油茶，他们尖叫起来，像是见了久违了的朋友一般兴奋。那一周的周记里，他们写道：原来，我们从不曾背井离乡，只不过从一个家乡到了另一个家乡！
随着教育援藏规模的不断扩大，学校的西藏学生人数在不断增多，学校英语教研组的老师们依然同心协力，用自己的爱温暖着每一名西藏生，用自己的责任影响着每一名西藏生，用自己的行动续写着与西藏生之间的感人故事。而藏族学生也用他们质朴、友善、真诚、刻苦和懂得感恩的品质打动着每一位老师。在全组英语老师的用心栽培下，这些远道而来的藏族孩子正如格桑花般茁壮成长。在美丽的五中校园，这群来自高原的孩子和他们敬爱的英语老师相亲相爱，这种爱，跨越了四千公里的距离，谱成了一首独特又动人的歌曲！
