铜陵市第五中学“书香伴我行”教师读书活动方案
铜陵市第五中学“书香伴我行”教师读书活动方案
根据《铜陵市教师队伍素质提升工程实施方案》《铜陵市教育质量提升年活动方案》的要求，为促进教师专业成长，构建学习型教师队伍，鼓励广大教师提高理论素养，养成读书习惯，营造书香校园。学校决定强化教师的读书意识，在全校开展“书香伴我行”教师读书活动，并制定本方案。
一、指导思想
以创建“学习型教育援藏学校”为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，充分利用现有资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化；引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
二、活动目标
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵，建设书香校园，构建学习型教师队伍。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，提升教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境” 不断迈进，实现从“阅读”到“悦读”的超越，提高教师综合素质。
4、通过读书活动，构建富有五中特色的书香校园文化。
三、活动安排
1、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。学校图书室及时采购教育类必读书籍，征订教育教学类专业杂志。同时，学校每学年给予在职在岗教师报销教育书刊费180元（凭发票和图书到读书活动工作组审核、登记后报销）。
2、学校为全体教师配备一本《读书笔记本》，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学和管理工作。
3、以教研组为单位组织读书小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要把从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。可采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行学习心得交流。
4、以教研组为单位，制定“教研组读书活动计划”，建立一月一次的定期集中读书学习机制，每学年教师集中学习应不少于10次，每次不少于2小时。集中读书可以采取专家专题讲座、教师读书沙龙、读书心得汇报会等多种形式和途径，确保读书活动取得成效。教研组长定期检查教师读书笔记，每学期至少完成2篇不少于1000字的读书心得体会，同时在五中科研网“书香伴我行”专栏发布。学校每学年组织开展一次“书香型教师”、“书香教研组”等评比活动。
5、组建“青年教师读书沙龙”，开展系列读书活动。
6、设立“校园读书月”，将“世界书香日”（每年4月23日）所在四月，定为“校园读书月”。组织开展教师读书征文、读书心得交流、读书演讲比赛、“好书大家看”等系列活动。
7、构建教师读书活动数字化平台，要求每位教师在读书的同时，利用五中科研网“书香伴我行”读书交流平台，互相切磋，实现资源共享。教师可以在“读书论坛”里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。鼓励教师在个人博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等，促进教师间的相互交流与学习。教师结合阅读内容可谈优秀教育经典给自己教育教学思想带来的启迪；可谈优秀教育教学期刊给自己教学行为带来的帮助；也可谈其他优秀著作对自己的教育教学生命的影响和心灵的滋养。要结合自己教学经历，将书中的思想、观点内化为自己的思考，力求深刻、生动，小中见大，深入心灵。
四、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发、指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
6、每年订购的书刊。
五、保障措施
1、组织保障
为了使读书活动扎实、有效地开展，决定成立以校长为组长，副书记、副校长为副组长，各处室负责人为成员的读书活动领导小组。
组 长：沐 扬
副组长：杨克贵、孙晓东、汪鹤来
成 员：吕建国、瞿大寨、吴成兵、秦文红、陈 光、奚家福、薛乾乾。
领导小组下设“读书活动工作组”，具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。
组 长：奚家福
副组长：任 翔、张胜利、王海宝
成 员：曹云、周翠、李新红、陈嘉文、洪松应、唐振宏、孙文兰、戈来银、王红霞、蒋晓明、陆爱文、柯志强、钱航、王凤宝、鲍陵
“青年教师读书沙龙”活动主持：张胜利、
教师读书活动书刊采购、保管：任 翔、李新红
教师读书活动档案管理：王海宝
教师读书活动平台管理：陈嘉文
教师读书活动经费管理：周翠
教师读书小组责任人：各教研组长
2、制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度和评价激励制度，使教师读书活动的实施和管理走向制度化、规范化。
3、评价保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
评价方式分为综合性评价和个性评价，既评选“书香型教师”，也评选优秀读书笔记、读书心得。同时，每学年还要结合各教研组组织读书活动情况，评选“书香教研组”等，并给予一定的物质和精神奖励。
4、资金保障。学校加大资金投入，筹措读书活动专项资金，用于活动开展、图书订购和图书室、阅览室建设等，确保校本研修读书活动高效有序进行。
附录一：2013年度教师读书活动安排
1、启动阶段：（2013年2月至2013年3月）
①制订教师读书活动方案，召开读书活动动员会。
②学校采购教育类必读书籍，补订教师教育教学专业杂志。
③发放《读书笔记本》，鼓励老师做读书摘录或感悟。
④装修、布置学校图书室、教师阅览室。
⑤构建教师读书活动数字化平台，开辟“书香伴我行”读书专栏。
2、读书阶段：（2013年4月至2013年10月）
①开展主题讲座和各教研组集中读书活动。
②鼓励老师写读书心得，并在“网校论坛”里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。
③举行“校园读书月”系列活动。
④开展“青年教师读书沙龙”活动。
⑤鼓励教师在个人博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等，促进教师间的相互交流与学习。
⑥推荐若干优秀作品参与“铜陵市教育质量提升年”之“理念提升”读书活动评比。
3、集中研讨交流阶段：（2013年11月）
①读书摘录评比、展览。
②读书心得交流、评比。
③教师读书交流会(教师论坛) 。
④对读书不认真、读书心得上传不力的教师采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
⑤选编《优秀读书心得汇编》和《教育教学感悟集》。
4、总结表彰阶段：（2013年12月）
①评选优秀读书笔记、“书香型教师”、“书香教研组”等。
②总结2013年教师读书活动，制定2014年教师读书活动计划。
③印制《优秀读书心得汇编》和《教育教学感悟集》。
④“书香伴我行”教师读书活动总结表彰大会。
附录二：铜陵市第五中学“青年教师读书沙龙”活动方案
一、活动目的
1、举办“青年教师读书沙龙”旨在认真学习贯彻党的十八大精神，全面落实《国务院关于加强教师队伍教师的意见》，根据《铜陵市教师队伍素质提升工程实施方案》和《铜陵市教育质量提升年活动方案》的要求，以尊重理解广大青年教师为前提，以提高青年教师的潜能为着力点，以促进青年教师的主动发展为根本目的。
2、进一步夯实青年教师的专业基础，提高青年教师的专业技能和信息化应用水平，进一步提高教师的人文修养，培养教师主动学习的习惯。使广大教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力，促进学校和教师专业的可持续发展，促进书香校园、数字化校园的建设。
3、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师学习氛围，使每位老师自我导向、自我约束，滴水藏海，有效学习。去领略“书中乾坤、笔下天地”。
4、“青年教师读书沙龙”的主题是“学习、交流、反思、发展”。为青年教师提供相互交流、互相学习、互相促进的平台，促进青年教师共同提高，快速成长。
二、沙龙性质
青年教师读书沙龙是教师自愿参加的学习型组织，接受学校读书活动领导小组的指导，由读书活动工作组张胜利、曹云老师牵头，组织开展读书沙龙活动，工会、教工团支部负责协调。
三、参加对象
热爱读书、热爱教育事业、热爱生活，并渴望通过读书活动，与他人分享阅读乐趣与收获的青年教师。
四、活动原则
1、自愿原则：学校教师可自愿报名参加读书沙龙；
2、自主原则：读书沙龙活动以教师自主阅读、自主学习为主；
3、定期活动原则：在自主学习的基础上定期举办教师集中研讨交流等活动。
五、活动时间
1、每月活动：每月最后一周周一晚。
2、每周阅读：每周保证五小时的阅读时间。阅读时，应做好阅读笔记，每月阅读笔记或心得不少于1000字。
六、活动内容
1、自主阅读
有计划开展读书活动。包括两种形式：一是必读书目，由读书沙龙成员有计划、有步骤集体研读相同书目，便于集体学习和交流；二是在阅读必读书目的基础上提倡青年教师根据自己实际阅读其他相关教育书籍。
2、课题研究
在研读教育专著的同时本着理论联系实际的精神，把班级管理、课堂教学、对学生分层次进行有效教育等重点内容有机分解成若干具体问题，形成课题（具体分解的形式和内容由读书沙龙成员承担），然后有步骤、有重点进行研究，力争突破一点，形成特色，带动全面。
3、感悟交流
成员平时在阅读时随时交流，可利用QQ群、网校论坛互相进行好书推介，随时分享读书的成果。学校原则上每月至少开展一次集中交流研讨活动。要求教师经常在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成群体的智慧和更高层次上的共识。
在交流中，可以畅谈读名著与大师对话的体会，也可以就课堂上的偶发事件展开深入讨论；可以是集体性的“自由漫谈”，也可以是突出个人的“主讲对话”；可以具体学科，具体章节教学技巧的思考与实践体会，也可以是贯彻教改思想的整体打算。
通过交流及时通报读书沙龙活动内容和活动效果等，达到传播优秀思想、渗透先进理念、指导具体教育教学行为的目的，从而在全校形成浓郁的书香文化氛围。
4、网络互动
所有成员均在“五中科研网”（http://ahtlwz.30edu.com）建立个人博客空间。每月至少发表2篇读书心得，利用网络的平台进行互动，上传自己的原创文章，交流阅读心得。
5、引领成长
自愿加入读书沙龙的教师应积极参加各项相关活动，充分运用学校图书馆的资源，多读书、读好书，在养成自身良好阅读习惯的同时，注重理论学习成果到实践行为的转化，用于指导自己的教育教学行为，引领学生共同学习成长。
6、搭台比武
举行各种比赛，提高读书沙龙成员能力。定期举行各种读书与教学的竞赛，有效提高青年教师的各种能力，促使青年教师脱颖而出。
7、成长档案
读书研讨的过程也是青年成长的过程，要定期将成员心得反思、读书随笔、各类比赛的情况等及时归入“青年教师成长档案袋”，学年末根据成长档案的记录，评选出本学年的优秀学员，予以物质和精神奖励。
七、活动要求
1、每位成员必须按要求按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。
2、每次参加活动的教师带好笔记本，做好记录。
3、“读书沙龙活动”组织者必须提前写好活动计划，安排好活动过程，记录好活动记录。
4、参加读书沙龙活动计入教师参加校本培训的课时。
八、近期安排
3月份：教师填写“报名表”上交读书活动工作组，举行“青年教师读书沙龙”开办仪式。建立青年教师读书沙龙QQ群，商讨并制定读书沙龙活动方案；
4月份：主办首届“校园读书月”系列活动；
5月份：会员交流研讨《第56号教室的奇迹》（（美）雷夫·艾斯奎斯 著 卞娜娜 译）；
6月份：开展会员读书成果展示活动（读书笔记展示、读书心得汇编等）；
7、8月份：暑假读书活动。
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