让我们说好普通话，写好规范字

——铜陵市五中语言文字规范化示范学校创建工作与反思

铜陵市第五中学，是地地道道的郊区边远学校。学校距城区10多公里，周边居民人口近4万人，始建于1968年，其前身是狮子山铜矿子弟中学。当时占地不足5000m²，没有围墙，没有教学楼，平房内泥巴桌凳与悬挂的小黑板对视，室内朗朗书声与窗外牛羊嘶叫相闻，石灰为粉笔，树枝是角尺，真是“老师全凭一张嘴”。今天的五中却别具生机： “花园式单位”到处流芳滴翠，四季有花、三季有果，“市级示范高中”已成全市亮点，“西藏班”、“美术班”更具特色，教学楼、科学馆、综合楼一万多平方米，图书馆、电教网络中心、多媒体教室、各种实验室一应俱全，“基础教育课程改革先进集体”、“明星学校”、“青少年无犯罪学校”，各项荣誉应有尽有。

作为示范高中将怎样体现其示范性，作为教育援藏单位怎样更好地促进汉藏民族文化交流与融合，今天的五中将在原有的基础上怎样获得持续性发展，而创建语言文字规范化示范学校，无疑是个用力的抓手。

五中位于城乡集合部，主要是矿区和农村的孩子，他们的语言面貌本来就很差，加上离市区很远，信息流通不够快，家长对语言文字工作的地位和作用认识不足，这无疑加大了我们工作的难度。但我们不能等，没有条件创造条件也要上。

为此，五中在创建铜陵市语言文字规范化示范学校的基础上，积极开展了省级语言文字规范化示范学校的创建活动。

学校领导高度重视创建工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义。为使创建工作规范、有序地进行，成立了铜陵市第五中学语言文字工作委员会，校长任语委会主任，副校长任副主任，各处室负责人、教研组长担任语言文字工作委员会委员。

为进一步推进学校语言文字工作，使创建工作上台阶，出成效，我们聘请了国家级普通话测试员张雪英老师担任学校普通话辅导员，定期对我校教师进行普通话培训和测试辅导工作，通过短期培训和专题讲座来提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平。

学校把语言文字规范工作作为教师考核、聘任、晋升和评优的重要内容和条件之一，把语言文字工作与教职工业务考核工作结合起来。开展处室、教研组语言文字工作考核，制定了《铜陵市五中语言文字工作基本要求》和《铜陵市五中处室、教研组语言文字工作考核标准》，为学校语言文字规范化工作提供了强有力的制度保证。

我们根据创建工作评估细则，把各项指标分解到各职能部门负责落实，形成了由教师学生共同参与的宣传组、教学教研组、实践活动组、督查组和后勤组等学校语言文字工作网络。

我们还把推广普通话向学生家庭和社区延伸。不仅制作了语言文字规范化知识问卷，在全校师生中开展“说普通话，写规范字”知识竞赛和消灭错别字竞赛活动，而且要求学生和家长一起签定“全家都说普通话”承诺书。

为使说普通话，写规范字工作扎扎实实地开展，着重在用语规范和用字规范上狠下功夫。

学校领导率先参加普通话培训，并取得相应资格证书，逐步提高普通话水平，教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极配合市语委组织的普通话水平测试工作。全校所有教职工都参加了普通话水平测试，在职教师人人持有相应的普通话水平测试等级证书，语文教师能熟练掌握汉字规范标准。任课教师在教学活动中使用普通话，教师与学生交谈时使用普通话。

学生在课堂内外说普通话，在课堂上发言、讨论问题，在课外与教师、同学交谈说普通话。

学生积极参加课题研究和社会实践活动，《初中口语交际课程开发》和初一研究性学习《关于说普通话和写规范字的调查》趣味性强，活动效果显著。他们在社会交际中，采访调查时一口流利的普通话，赢得了环保局领导、商场经理和社会群众的好感。

在学生用字规范的教育引导上，学校明确责任，分解目标，逐步实施，有条不紊。长期以来，政教处、团委、学生会经常性开展的各类演讲比赛活动，以普通话作为一个重要的评分依据，如国庆演讲和各类读书活动演讲比赛，首先在全校范围内进行层层选拔，侧重普通话方面。

同时利用升旗仪式、主题班会等学校教育的主阵地加大宣传力度。经常性地检查督促学生在各类宣传活动中，注意写规范字、说普通话。

由于我校学生构成比较复杂，周边农村生源多，还有藏族学生，根据学生普通话水平参差不齐的现状，学校在学生中组织开展了“一对一”帮说普通话活动，努力提高学生说普通话的能力，也加强了学生间的交流与合作。

并多次组织学生在校园及周边街道开展查找不规范字的活动，并将查找结果进行公布。还组织学生到社区出黑板报，开辟“学说普通话”宣传专栏。

学校还聘任初一、初二年级的同学为“说普通话，写规范字”校园监督员，对广大学生的语言文字习惯进行监督检查。

通过这些活动的开展，在全校学生中掀起了说普通话、写规范字的高潮，起到很好的教育效果。

说普通话，写规范字不是一阵风，要持之以恒，形成习惯。积极营造良好的语言文字宣传环境，校园广播站、校园网、宣传栏、黑板报等成为经常性的语言文字规范化宣传阵地。

每年9月份开展的“推普周”活动更是丰富多彩，生动活泼。如普通话宣传讲座、教师语言仪表讲座，藏生普通话讲座、学生书法讲座，教师普通话朗读比赛，学生散文、诗歌朗诵比赛，五四、国庆演讲比赛和消灭错别字竞赛活动等等都将创建活动推向了深入，收效显著，学生在安徽省诗歌、散文朗诵比赛中荣获市一等奖。

语言文字规范化的教学改革和实验，更使创建活动锦上添花。如在初一年级开设的口语交际课和研究性学习课，充分调动了学生学说普通话的积极性。2004年4月24日，研究性学习课——《关于说普通话和写规范字的调查研究》在安徽省基础教育课程改革暨年度工作会议现场观摩课上受到全省基础教育界的领导、专家的好评。教师进行的省级课题《初中口语交际课程的开发研究》已取得丰硕成果，并于2005年8月结题。

在省市语委的亲切关怀和大力支持下，五中的创建工作虽然取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。但我们会不懈努力，深刻反思，看到不足找差距，根据实际促发展。

我们要在反思的过程中，落实改进措施，加强“推普周”的宣传发动，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，真正起到语言文字规范化示范学校的示范作用。