【学习心得】参加2019年安徽省中小学心理健康教育观摩研讨会有感

任重道远, 砥砺前行

参加2019年安徽省中小学心理健康教育观摩研讨会有感

政治组  姜雪

2019年12月19-20日，有幸来到美丽的芜湖参加2019年安徽省中小学心理健康教育观摩研讨会，本次会议是全省共计400多位心理健康教育教师共享的知识盛宴，会议安排丰富多姿，不仅邀请了教育部中小学心理健康教育指导委员会委员姚本先委员给大家做专题报告，还准备了四场精彩纷呈的展示课和课后的点评交流，让本人感到收获颇丰。

20日上午的专题报告会以《新时代学校心理健康教育：机遇、挑战与使命》为主题，姚本先教授从机遇、挑战、责任、使命四个方面分别向大家阐述了学校心理健康教育的现状和未来的发展，心理健康教育作为一门新兴学科，在享受国家层面的重视和政策利好的同时也面对着来自各方的误解和疑惑。身为心理健康教育教师队伍中的一份子，我深刻感受到我们要做的不仅仅是为全体学生服务，更应该将心理健康知识普及开来，扩大影响，优化心理环境，从孤独的守望者转向各方心育力量的协调者，从根本上起到帮助学生心理状态的健康成长的作用。同时，要积极主动的加强自身的专业素养和技能，与同行多接触，多交流。只有让知识不断的流动才能保持持续的成长。

下午四节展示课更是让我受益匪浅。合肥第七中学的谢新秀老师的《生涯唤醒：我的这一生》这节课，用极强的代入感让学生自发体会到了人生每一阶段的角色和任务，同时明白自己在青春期这一阶段应该怎么做。而黄山市屯溪二中的汪紫薇老师带来的《穿越时空之旅-职业体验》一课，则通过十年后的同学聚会这一情境，让学生找到了自己的职业目标和为此应该做好的准备。亳州一中的张峰老师的《一封信的困惑》聚焦了高中生关注的异性交往问题，让学生从正反两面思考早恋的利弊。广德中学的朱圆老师则通过《成长为自己的样子——高中生涯规划第一课》让学生了解生涯规划的“金三角模式”，为生涯规划打下坚实的基础。四节展示课的共同特点让我产生了如下几点感受：

第一，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，好的课堂情景创设非常重要，让学生有代入感，才更能够引发学生的共鸣，激发学生学习的兴趣。

第二，心理健康课的设计很重要，环环相扣，哪怕是暖身活动，也要和你的主题有关，不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，另外要层层深入，感受上的深度，理性上的高度缺一不可，另外老师要具有教育机智，灵活处理课堂的生成，不需要给学生太多主观上的价值判断，而是尽量保持对学生的接纳，尊重和共情。让学生可以自由的发挥自己的想法，说出自己的感受，让学生自发的感受到老师想要传达的知识，这样就能触发学生的自我觉察和思考，“助生自助”才是最有效的心理课堂。

第三，因势利导，学会用他人的故事启发学生。对中小学生来说，同伴认同十分重要，因此他们也格外关注其他同龄人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。一名心理健康教育老师，要善于讲故事，因为学生在聆听的同时，也在审视自己。通过故事让学生了解问题的存在是正常的，也是可以解决的。

作为一名心理健康教育的新教师，将在今后教学中努力践行学习到的知识，不断学习，不断进步！