【学习心得】学习浮山中学市级阅读展示课有感
浮山中学市级阅读观摩课观摩感
三月二十九日下午，在我校英语组组长刘庆老师带领下，我们来到枞阳县浮山中学，从外面看这所学校的大门，我们像是来到了旅游景区，跟想象中学校的样子有些不太一样，进去之后才发现别有洞天，整齐的宿舍楼教学楼盘山而建。可能是由于我们到达的时间刚好是学生自习的时间，无论我们走到哪里都安安静静的，学生们自觉地看书，做题或者是趴在书桌上休憩，学习氛围浓烈。
这次市级教研活动是基于学科育人价值的高中英语教学模式的研讨活动，由来自浮山中学的李红妹老师以及来自铜陵中学的徐文艳老师分别上一节展示课，两位老师所授课题都是现行教程模块第三单元的Reading Lost Civilization。相信所有的高中英语老师对这一课都不陌生，主要讲的是意大利的庞贝古城和中国的楼兰古城在很久世纪前变成遗失的古文明的故事，文本形式为日记，日记中涉及到作者的所见所闻，态度情感以及对古文明遗失原因的分析。这种文章用来上公开课可谓好上也难上。容易上手的原因在于文章脉络非常清晰，教学策略明确，情感价值观目标明显。不好上在于正是由于这篇文章一眼望去谁都可以一眼看到底，那么如何将这一陈旧的教学材料上出新意，还能使情感教育不至于显得刻意就成为挑战老师教学功力的一件事了。
让我印象比较深刻的是铜陵中学徐文艳老师的授课，徐老师是苏州大学的研究生，也是我大学本科的学姐。以前有听过她的报告，可谓既有深度也有新意，所以我来之前对她的课就充满了期待。这节课伊始她以自己喜欢旅游的亲身经历引起学生的兴趣，并点出她今年暑期准备去游玩的两个城市即庞贝城和楼兰古城，随后播放视频展示两城市过去的样子，点明主题，即theyarecitiesin chaos, 换句话说就是lostcivilization。很自然导出文章标题，这也是我现在很喜欢的导入方式，不需要新奇，不需要博人眼球，自然地贴近学生生活的就是最好的。随后的授课过程中亮点主要有三个。一是采用思维导图的方式将作者所看所想所感表示出来，并随后鼓励学生自己完成楼兰城的思维导图，考察学生查找细节的能力，这也是将知识上升为能力的过程。二鼓励学生自己观察文章特点并猜测日记中包含的内容，将文本内容与学生的实际经验结合起来。三在最后的情感升华部分以阶梯状的方式引导学生思考人类从创造古文明到毁灭古文明最后再到参观古文明说明了什么，这一部分是我最为喜欢的，老师用区区一两句话就打开了学生思路，提升了课堂深度，水到渠成地引出了我们对待古文明的正确态度，教师时间把握有度，课堂很有张力，是一节较为成功的市级示范课。
两位老师授课后，市教研员章老师和市一中英语教研副组长李时友老师都分别作了点评，章老师重点提到了在新时期教育背景下，老师如何以主题意义为引导，以语篇为依托，通过开展综合性，关联性和实践性的阅读教学活动来培养学生正确的价值观和必备品格，李老师主要谈及了两节课再进一步改进的一点思考，可谓一语中的，引人深思。
这趟浮山之行收益颇多，希望课程设计能符合章老师提出的四点要求，真正做到将课堂归还给学生，我与学生共成长！
