【学习心得】观摩2018年安徽省高中物理优质课评比活动学习心得

           徐蛟龙

       2018年11月7-8日，安徽省高中物理优质课评比活动在蚌埠市铁路中学成功举行，来自全省各个中学的51名教师分别进行了有生课堂教学和无生说课比赛。上课的课题为人教版高中物理教材选修3-1《运动电荷在磁场中受到的力》和选修3-4《简谐运动》二者选其一，说课的课题为必修1《自由落体运动》、必修2《向心力》、选修3-1《电容器的电容》、选修3-2《楞次定律》和选修3-5《动量和动量定理》五者任选其一。课程安排的非常紧密，从上午8点20到下午5点30，整整两天，听课下来，感触良多，获益颇多，现将本次活动学习心得总结如下：

   一、好课是用心打造出来的。

   每个市的第一名参加有生课堂教学，确实高手之间比拼精彩纷呈，同一课题，有着不同的味道，却有着居多共同点，课前准备充分、语言精练、实验创新、现象明显、推导严谨、层层设疑和现代化手段辅助教学。本人从教已有6个年头，深知里面的不容易，这离不开选手的个人专业素养，离不开学校团队的精诚合作，更离不开选手自己孜孜不倦的打磨和钻研，才能给我呈现一道道美味的大餐，谈谈印象比较深的课。

    一节来自马鞍山市红星中学王爱华老师展示的《简谐运动》，这位老师很年轻，应该没超过30岁，课堂中创新实验和严谨治学令我印象深刻。其一，利用手机频闪照相拍摄弹簧振子的运动过程，观察振子不同时刻处于不同的位置，得到50张图片，储存在电脑中，他把50张照片导入到课件PPT中，在一张PPT上展示，能够明显观察到疑是正弦曲线，令人诧异。其二，科学的严谨性，如何证明疑是正弦曲线就是正弦曲线呢？王老师下了功夫，首先补充了数学知识，学生得知正弦曲线的由来和作图。利用激光笔固定在弹簧振子上，让其一起运动，我们发现光点的振动和圆上弦的移动符合的非常完美，令我大开眼界。可能美中不足的是课程起点比较高，学生参与感不强。

   一节来自铜陵市第一中学陈小明老师展示的《运动电荷在磁场中受到的力》，本人参加市赛的时候，也是这个课题，容易产生感悟。陈老师课堂衔接的非常好，首尾呼应，注重学生实验探究能力的培养，除了常规对洛伦兹力方向的实验探究，还对影响洛伦兹力大小的因素进行了探究，这常常容易忽略的。同样两点印象深刻，其一，采用液体旋转的实验（给硫酸铜溶液通电，在外磁场的作用下旋转）定性衡量。改变溶液浓度（即改变粒子电荷量），改变电极两端电压（即改变粒子定向移动速率），改变外磁场磁感应强度，用液体旋转快慢来表示洛伦兹力的大小，特别指出电解质溶液可以看成一份份的带电体（电荷量比较大的电荷），解决了我们实际上无法改变硫酸铜溶液单个电荷的电荷量，甚是巧妙。该实验基于课本，又高于课本，很好的培养了学生自主探究的能力。其二，课堂伊始，用磁铁靠近电视机屏幕，屏幕图像发生扭曲，激发学生兴趣，课堂临近结束，展示电视机屏幕显示图像原因，分别呈现出点、水平直线和竖直直线，进一步激发学生思考。最后问题升华，提出电场和磁场都能实现对运动电荷的偏转，电视机的显像管为什么采用磁场偏转？留个学生课后思考。

  二、实验创新和辅助软件处理数据在课堂教学的重要性。

   课堂教学强调实验创新的重要性，并不是一味追求实验创新，而舍简求繁，更多的是让实验更能够贴近生活，更加贴近课堂教学，有时候是对实验器材、实验方法和实验数据的处理的创新。

    印象比较深的是来自来合肥市第一中学秦兰萍老师展示的《电容器的电容》，采用的是说课的形式，但仍然亮点频出。其一，采用DIS实验对电容器所带电量的进行了定量测量，借助辅助软件对数据的处理，很好的引入了电容的概念（即同一个电容器，所带电荷量与极板电压的比值为定值）。其二探究影响平行板电容器电容的因素，秦采用的实验基于课本，又高于课本，更加贴近课堂教学。想到了课堂实验可能出现的种种问题，进一步改进实验装置，纯粹的手工自制实验器材，实验现象明显，让我感触颇深，更加体会到一名教师对治学、治教的严谨性，对科学的敬畏之心。

   三、如何提高自身专业素养。

       这个一个很大的课题，通过这次活动给了我几点启发：

其一，认真备好每一节课，深入挖掘教材，把握学生可能思考的问题。

其二，努力学习掌握更多的现代化辅助教学手段和技能。

其三，对科学要始终如一怀有敬畏之心，做到语言的精练性，逻辑的严谨性，实验的科学性。

其四，要做一名纯粹的师者，作为一名年轻教师，我知路漫漫其修远兮，我愿上下求索终身。