“妈妈老师”的多面人生——记安徽铜陵县太平中心小学教师戴春霞

    【心声】“爱着，所以幸福着。”

    30岁的她，在当地算得上响当当的村小名师，在并不算长的11年教学生涯中留下了一连串闪光的足迹：乡级骨干教师，县级教坛新星，市级优秀班主任，安徽省精神文明十佳人物。

    她就是安徽省铜陵县太平中心小学大队辅导员、501班班主任、语文教师戴春霞。1996年8月参加工作以来，她用母亲般的臂膀为每一个孩子特别是那些留守儿童撑起了一片爱的蓝天，也在平凡中收获着无与伦比的幸福！

“妈妈老师”

    “我有妈妈了！我有妈妈了！戴老师就是我的妈妈！”从小失去母亲的小学生朱跃明在作文中深情地写道。打开铜陵县太平中心小学501班学生的日记和作文，你会发现不仅仅是朱跃明，这个班的所有孩子都习惯地称戴春霞为“妈妈老师”。

    深秋的傍晚，暮色笼罩下的村庄早已泛起了片片灯光，戴春霞再次走向学生程霞的家。绕过几个村口，她看到一个没有亮灯的屋子，程霞和妹妹程银正趴在门口，借着暮色写作业。前年父亲意外去世，使程霞变得沉默寡言，家庭的困难差点让她辍学。得知这件事后，戴春霞数次带着学习用品到她家，并向学校申请，免去了程霞和妹妹的学习费用，让两个小姐妹安心回到了课堂。

    留守学生朱跃明，自幼失去母亲，父亲精神失常，与年过七旬的爷爷奶奶相依为命。可怜的老人既要忙于生计，还要为精神失常的儿子四处奔波治疗。戴春霞知情后，及时向学校反映并恳请免去了朱跃明学习上的一切费用，还为他添置了过冬的棉袄、毛衣、学习用具。

    目前太平中心小学共有在校生500余人，其中留守孩子就有78人。这些孩子往往孤僻内向，上课不爱发言，课后不愿交流。戴春霞每学期开学都制定关爱留守儿童工作方案、管理制度并成立关爱小组，又给每个孩子建立档案，确定帮扶教师。在她的感召下，全校关爱留守儿童工作如春风一样吹暖了每个留守孩子，让他们在关爱中幸福快乐地学习着、生活着。

“专家老师”

    戴春霞把无私的母爱给了学生，但她深知，仅仅在生活上关心他们是远远不够的。她不但要让学生们健康、茁壮地成长，还要让他们成才。她是一个“妈妈”，她还要把自己打造成一个“专家老师”。

    在教学中，戴春霞对那些学习成绩暂时不太好的学生特别有办法。她善于发现学生的闪光点，激励他们扬长避短，不断进步。有一个叫丁浩的孩子，成绩不理想，平时也不太遵守纪律，喜欢在桌子上、地上、作业本上乱涂乱画。戴春霞发现丁浩的画确实画得不错，在幼儿园的时候还得过奖，学习成绩也很好。只是后来他的爸爸妈妈外出打工，他跟爷爷奶奶生活。丁浩成了留守儿童，就没有机会学画了，学习的兴趣也下降了，成绩自然也就不理想了。了解到这些情况后，戴春霞让丁浩在教室的墙壁上画一幅《龟兔赛跑》。第二天，同学们被丁浩的画惊呆了！谁也没想到他画得这么好。戴春霞赞扬了丁浩一番，同学们也对他刮目相看。从此，丁浩就像换了一个人似的，各方面表现明显改善，学习成绩直线上升，到期末又被评为“三好学生”。

    课堂上，戴春霞提倡创新，张扬个性，学生喜欢上她的课。她所带班级的语文成绩连续多次在县、乡教学质量检测中荣获第一名。她指导的学生在演讲、征文、绘画、朗诵、舞蹈、歌唱等各项比赛中屡屡获奖。但她并没有满足于现状，面对新课改，她不甘落后，她参与研究的全国教育技术研究规划课题《利用农村中小学现代远程教育资源开发校本课程的策略研究》以及《转型时期农村小学德育工作的策略研究》两项重点课题已经启动。

“辅导老师”

    戴春霞是学校的大队辅导员。辅导员的工作是平凡的，但她把少先队工作开展得有声有色，是一名出色的“辅导老师”。

    戴春霞常说，做好辅导员工作源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中。她深深地体会到，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能，这样才能使学校充满活力。

    为此，她坚持抓好大、中、小队的管理创新，积极开展活动。讲故事、演讲、唱歌、绘画、献爱心等活动的开展不但丰富了乡村校园文化，而且丰富了孩子们的学习生活，孩子们在一次次活动中逐渐成长起来。在学校，她总是严以律己，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起来；组织学生扫墓、春游、献爱心等活动，她也总是“冲在最前边”，她为队员作出了好的表率。

    11年来，戴春霞幸福地在这个平凡的岗位上奉献着汗水、爱心和智慧。由于过度操劳，虽然年轻，但耳鸣、颈椎炎等职业病症状已在她身上出现，可她无怨无悔。因为她爱着她的学生们，她爱着她的教育事业。“爱着，所以幸福着。”教师节，当她看到“妈妈老师，我爱您！”的学生赠言时，涌出了幸福的泪水。

    爱，在传递；幸福，在延伸……